如何让小班化教学从人数减少走向质量提高？如何以课堂变革回应百廿办学初心、赋能学生个性化成长？5月22日，重庆精一民族小学校（以下简称“精一民族小学”）举办第三届“榴花树下行与思”教学沙龙活动。本次活动以“小班化背景下教学方式变革实践研究”为主题，集中展示了精一民族小学在小班化教学改革中的阶段性成果。
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活动以四年级语文课《囊萤夜读》的直播课例开场。这堂课呈现出高频互动、分层任务、人人参与的特点，正是精一民族小学推进小班化教学改革的缩影。
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随后，精一民族小学副校长何剑伟围绕数、图、策、行四个维度，系统复盘学校本学期开展的20节研究课的成果：全学科60余名教师全员参与，学生课堂发言率从55%升至92%，分层教学落实率超95%，并凝练出分层设计、互动赋能、多元评价等六大核心实践策略。何剑伟表示，未来，学校将强化教师培训，从“适应小班”走向“精通小班”；深化课例研究，优化策略、固化成果；加强校际交流，打造学校特色品牌。
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精一民族小学党支部书记、校长李萍带来《榴花树下行且思 小班深处见精一》主题报告，深度阐释“行与思”教研理念的内涵，明确小班化是基础教育高质量发展与学校“精彩每一个”育人追求的必然选择。她提出“一个灵魂、五个环节、四个维度”的“精一课堂”实践框架，强调以“智、趣、创、融”为价值主线，推动小班化课堂从关注分数转向培育素养。
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在“AI时代小班化教学的机遇与挑战”圆桌派环节，重庆巴蜀小学教共体副校长李永强引领精一民族小学各学科教师与重庆市巫溪县古路镇中心小学校教师，围绕“小班额”到“小班化”是否能自动升级、如何从“小班化”走向“小班化育人”、AI如何助力教师转型三个议题深入思辨，凝聚共识。
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精一民族小学教师张林超带来“AI赋能小班化教学”工具培训，助力与会教师快速掌握AI教学技能，推动技术赋能课堂精准化、个性化。
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现场，精一民族小学还正式发布了小班化教学背景下“精一课堂”好习惯清单。清单由学校师生共同征集、凝练而成，涵盖课堂礼仪、学习方法、互动规范等维度，助力大家以好习惯培育夯实高效课堂根基，献礼学校百廿华诞。
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专家学术观察环节，重庆市渝中区教师进修学院教师王红梅用“守正、深耕、生长”三个词分享感悟。她指出，精一民族小学坚守课堂主阵地、扎根真实教学场景，实现了师生共同成长。她建议教师在个性化学习中应关注学生的内驱动力、判断力和创造力，并在学习目标、材料、方法、评价上逐个实现个性化。
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榴花灼灼，研思不止。精一民族小学相关负责人表示，未来，学校将持续深耕小班化课堂变革，深化AI与教学融合，用一堂堂规范、高效的课堂献礼百廿校庆，努力打造具有精一民族小学辨识度的小班化教学特色品牌，让每一个孩子都能得到最适合的教育。
\n原标题：精心上好每一课便捷股票配资，精心培育每一个：重庆精一民族小学以小班化教学赋能育人提质
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